特別支援教育の研究の資料
茨城県教育研修センター特別支援教育課で取り組んだ，「特別支援教育に関する研究」の資料を掲載しています。ダウンロードしてご活用ください。

特別な教育的支援を必要とする児童生徒の学びに向かう力を育む支援の在り方

「特別な教育的支援が必要な児童生徒が、主体的に課題を解決していくために必要な『学びに向かう力』を育むためには、どのような支援のプロセスが必要なのだろうか。」

このような問いから、今回の研究はスタートしました

　実践事例集は、実際に、小・中学校、高等学校及び特別支援学校で取り組んだ実践をまとめたものになっております。
　多くの先生方に手にとっていただき、特別な教育的支援が必要な児童生徒の「学びに向かう力」を家具組む支援の在り方を共に考える機会となれば幸いです。ぜひ、ご活用ください。

 研究の成果物

「特別な教育的支援を必要とする児童生徒の学びに向かう力を育む支援の在り方　実践事例集」

特別な教育的支援を必要とする児童生徒の道徳教育の在り方

この「はじめてガイドブック」は、道徳の指導の基本やプロセス等を小・中学校、特別支援学校の先生向けに解説した冊子です。道徳教育を進める上での基本や考え方、道徳科の授業づくりのポイント、多様な指導方法の工夫、そして評価の仕方について等、先生方の疑問や悩みに寄り添いながら、個性豊かなキャラクターたちが、分かりやすく解説していくＱ＆Ａ形式で構成しました。
道徳科を要として、教育活動全体で行う道徳教育の一層の充実に向けて、ぜひ多くの先生方に手に取っていただき、よりよい指導が子供たちに届くきっかけになれば、とてもうれしいです。ぜひご活用ください。

 研究の成果物

「特別な教育的支援を必要とする児童生徒のための道徳教育はじめてガイドブック」

キャリア教育の視点を踏まえた
小・中・高等学校における特別支援教育の在り方

　本研究は「校種間の連携」と「支援の連続性・継続性」を重視しています。キーワードは「校種間を『むすぶ』」「支援を『つなぐ』」です。小・中・高等学校における特別な配慮を必要とする児童生徒に対し、キャリア教育の視点を踏まえた指導のあり方について実践的な研究を進め、「キャリア教育ハンドブック」と「実践報告集」を作成しました。また、実践で活用した教材資料もありますので、ぜひご活用ください。

研究の成果物
　資料１　「キャリア教育ハンドブック」
　資料２　「実践報告集」
　教材資料①　「挨拶はなぜ大切なんだろう」「動画資料１」「動画資料２」
　教材資料②　「選ぶ・決める」「選ぶって？決めるって？」
　　　　　　　「しごとをもっとやってみよう」

障害の状態等に応じた自立活動の指導の在り方

　障害のある児童生徒が、障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服し、将来の自立と社会参加を図るために必要な知識、技能、態度及び習慣を身に付けるために、自立活動の指導を行うことは大変重要です。しかしながら、自立活動の指導について難しさや不安を感じ、日々悩みを抱えながら指導にあたっている先生方も少なくありません。そこで小・中学校の特別支援学級、通級指導教室における自立活動の指導の充実を目指して「自立活動の指導プロセス解説『すんなり自立活動』」と「実践事例集」を作成しました。ぜひ活用ください。

研究の成果物
　資料１　自立活動の指導プロセス解説『すんなり自立活動』  
　資料２　自立活動実践事例集・手立て集（P1～P16）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　自立活動実践事例集・手立て集（P17～P34）

　　　　　自立活動実践事例集・手立て集（P35 ～P63）

　資料３　研究の概要まるわかり「リーフレット」
　資料４　指導内容設定のためのプロセスシート（記入例）
　　　　　指導内容設定のためのプロセスシート（Word版）
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　じりっきー                                                                            　　

　特別な教育的ニーズのある児童生徒の理解と支援の在り方について、保護者との合意形成に基づく合理的配慮に焦点を当てて研究をしました。
　平成28年４月１日より「障害者差別解消法」が施行され、「合理的配慮」の提供が義務化されました。学校でも、インクルーシブ教育システムへの対応や本人・保護者との合意形成を丁寧に行い、合理的配慮を行うことが求められるようになりました。研究の成果として、ハンドブック「30分でわかるインクルーシブ教育システムと合理的配慮」を作成しました。校内研修等で活用していただけたらと思います。

ハンドブック「３０分でわかるインクルーシブ教育システムと合理的配慮」

特別支援学級における授業の充実

　特別支援学級や通級指導教室における授業の充実を図るために，ＰＤＣAサイクルに基づき、改善の視点を焦点化した授業改善の在り方を提案します。
　平成23、24年度の研究で作成した「特別支援学級スタート応援ブック」を踏まえ、「授業づくりの８つの視点」を基に授業評価の観点を設定することで，改善の視点を焦点化できるように「授業評価・改善ツール」を作成しました。
 本研究での取組を、研究協力員による事例集と指導案集にてご紹介します。ＰＤＣＡサイクルに基づいた授業改善について、先生方の日々の実践に生かしていただければと思います。

事例集
指導案集

特別な教育的ニーズをもつ児童生徒に対する教科指導

 特に算数・数学に苦手さをもつ児童生徒に対して、つまずきや困難さを軽減するための指導や支援のアイディアを収集しました。「つまずきに対応する支援シート」は、クリックするとワークシートやヒントカードが取り出せたり、デジタルコンテンツを見ることができたりします。

くわしくはこちら